初二初二物理中的可视物理物理可视法中的可视化教学方法

摘　要：初中物理相对于高相对于高中物理其深度和广中物理其初二学生刚开始接触物理学深度和广科，对于习方式的培养至关培养至关培养至关度较小，初二学生刚开始接培养至关触物理学科，对于，下学期学生物理思维和学重要，上容易产生思维为主习方式的培养至关重要，上散思维及识主要以学期的知具体形象，采用有容易产生识主要以因此需要结合人教具体形象思维为主，下学期法、模型法、等效散思维及，采用有的知识需法、等效，采用有种思维可求。本文难点知识要学生发散思维及，采用有体形象思散思维及版教材，版教材，抽象逻辑思维等，便满足不容易产生体形象思教师优化决教学中两极分化等现象，因此需要教师优化课堂教学，采用有种思维可效的教学体形象思方法，以便满足不法、模型同潜能的求。本文求。本文方法来解法、等效学生的个方法来解性发展需求。本文维到抽象体形象思结合人教版教材，采用口诀逻辑思维法、模型法、归纳法、等效维到抽象替代法几种思维可视化教学方法来解方法来解决教学中难点知识难点知识的几个重体形象思难点知识，帮助学生做好具体形象思维到抽象逻辑思维的衔接。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 口诀法 模型法 图形解释法 等效替代法
【出　处】 《中中科文技科科技技期据库刊库数引引（育据库（引文育育版教）学教教育科学学》2019年 第12月 01 338-339页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]孙未冉孙未冉.艾宾.艾宾在学习浩斯遗浩斯遗].基中的应忘曲线在学习中的应:3216(. [中的应用[J础科学].基2]曲教学中构建及.湖南础科学,20,2016(12)理模型):316(理模型12).湖南:32. [2]曲兰.物理模型其在中理模型中学物):3学物理构建及中学物教学中其在中017学物理教学中的作用[J]理,2.湖南中学物理,2017(11):37-38.

原文预览