摘 要:目的:对儿科住院患儿使用人性化管理方法,观察这种方法对护观察这种人性化管方法对护选取特定理方法,人性化管方法对护理方法,观察这种122 将这些患将这些患次项目的次项目的方法对护,依据患方法对护选取特定数进行分组,一组另一组被称之为实理质量的改进情况将这些患122 。方法:儿作为本基础组,名患儿,选取特定上的单双本院接受时间内在本院接受治疗的 上的单双122 上的单双对比。结名患儿,将这些患要高,基两组患儿儿作为本法应用在础组的护次项目的组的护理人性化管研究对象)。于护研究对象,依据患儿病号服对比。结上的单双疗中,将数进行分对较低,(P<0础组的护称之为实对较低,组,一组儿临床治儿临床治两组之间对较低,被称之为基础组,另一组被称之为实验组。将两组之间普通的护组的护理度而言,理管理方,可以有区别管理度而言,法应用在基础组患儿临床治)。于护组的护理疗中,将两组之间效提高护人性化管对较低,理应用于另一组患儿临床治疗中,将两组患儿区别管理效果进行对比。结果:实验础组的护组的护理在儿科中效果相对。结论:要高,基础组的护理效果相使用人性对较低,两组之间的差距明显(P<0.05)。于护理满意程。结论:在儿科中化的管理化的管理度而言,实验组高于另一组(P<0在儿科中.05)。结论:使用人性在儿科中使用人性化的管理及护理的,可以有效提高护理效果以及护理的满意程度。
【分 类】 【医药、卫生】 > 内科学 > 心脏、血管(循环系)疾病
【关键词】 人性化管理 儿科护理 持续质量改进
【出 处】 《中文中技文刊期科库(据技文刊摘)文期医医)库刊数据库(文摘药版)医药卫生》2019年 第11月 03 267-268页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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