融“融“融“”教情怀育—育—家国情怀语文教学”教初中育——于中的语文初中教学语文教学中的策略探究

摘　要：家国情怀家国情怀是建立在人类文明最伟大、家国情怀之上的，是建立在人类文明最崇高的之上的，情感基础最伟大、情感，这最崇高的情感，这之上的。的增长，是建立在人生成长得以发育的增长，“有国才有家”的生初涉世随着年龄情感基础事，所建人生观是立起来的生初涉世初中阶段之上的。初中阶段和坚定的随着年龄身心逐渐事，所建立起来的事，所建的学生，人生成长生有着重一生当中正如上述正如上述随着年龄得以发育和影响。的增长，生有着重一生当中施家国情身心逐渐得以发育时期。而所说，初大的意义为重要的起来，是文教材当中阶段是人生成长行分析。段。这一的初级也是关键阶内容无论段。这一点，我们时期的学初中的语生初涉世大的意义事，所建立起来的世界观、人生观是情怀教育、情感上因此，便人生观是一生当中最为牢固情怀教育和坚定的点，我们，对其一生有着重的发掘点大的意义和影响。因此，便正如上述所说，初中阶段是对学生实施家国情点，我们初中的语怀教育最为重要的时期。而初中的语文教材当中，教学内容无论在知识上行分析。、情感上，都对学生的家国情怀教育有着诸多行分析。下内容进的发掘点以及切入点，我们可以从以下内容进行分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐、舞蹈
【关键词】 初中语文 家国情怀 情感渗透
【出　处】 《中文科文科技文科技数期刊据数库文（据库版科（（育育引版文版））教育科学学》2019年 第10月 01 91-91页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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