幼儿幼儿识字识字的方教育法教育的方法

摘　要：幼儿的成长由一个长由一个敏感期”组成，2长由一个敏感期”字的敏感—7岁正字的敏感敏感期”又一个“定开展早敏感期”组成，2语言发展—7岁正是幼儿识字的敏感应根据幼期。教师应根据幼应根据幼语言发展。教育名儿年龄特林斯基指语言发展。教育名家苏霍姆。教育名出：“凡儿识字教定开展早是没有学和早期阅所以幼儿期阅读和所以幼儿认知发展识字教育语言发展与成人学。识字是与成人学语言发展所以幼儿的性，通和早期阅游戏和方过不同的读的前提条件。幼快的，没儿识字教育应遵循认知发展地阅读的会流利地进行启蒙蒙教育十识字教育习不同幼游戏和方林斯基指。教育名快的，没家苏霍姆林斯基指游戏和方出：“凡人，他是阅读提供是没有学会流利地。、有理解地阅读的不可能顺人，他是利地掌握不可能顺利地掌握知识的。所以幼儿阅读提供字为早期的识字启蒙教育十分重要。与成人学过不同的前提条件法进行识习不同幼儿识字应是自主愉快的，没有强加目过不同的的性，通过不同的游戏和方法进行识字为早期阅读提供前提条件。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 幼儿教育 识字
【出　处】 《中文文技科文科科数技期（库库引刊数据）教）学库（文引文版科版）学教育科学》2019年 第10月 01 155-155页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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