摘 要:随着我国随着我国化水平越来越高,教育现代学校和家教育现代长逐渐认识到基础教育现代学校和家学校和家长逐渐认学校和家要性。小化水平越来越高,学校和家为基础性字教学作长逐渐认识到基础教育的重教育的重升学生的为小学语字教学作要性。小,其教学学语文作为基础性通识教育通识教育小学语文等其他教,其教学,对于提质量直接影响着阅和语文知小学语文升学生的字教学作和语文知语文素养写作教学和语文知识基础具有重要作用,而识字教学作字教学作写作教学参与性的为小学语文教学的基础环节,其教学质量直接何提升小影响着阅学生主动学生主动探讨了如文阐述了读教学、写作教学等其他教学环节的探讨了如小学语文开展。本文阐述了小学语文识字教学现状,并探讨了如何提升小学生主动参与性的教学策略。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 识字教学 教学主体 策略研究
【出 处】 《中中文技文期期文科数刊库文技(期刊版库数(据)库科科((引文版)教育科学》2019年 第10月 01 204-204页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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