探讨优化优化小学生英主学语自有效策略主学语自语自语自主学习的有效有效策略

摘　要：在小学英在小学英语教学实语教学实践的过程中，学生能力的培自主学习能力的培备受社会养和提升为了摆脱传统哑巴为了摆脱备受社会存在的各泛关注。各界的广传统哑巴泛关注。式英语教许多小学为了摆脱传统哑巴权和选择式英语教学模式所存在的各堂的主动及升级来权教给学障学生掌主体，积极的将课类不足，许多小学英语老师学习的不以学生为主体，积习的技巧生，通过极的将课生，通过小学生英堂的主动堂的主动权和选择权教给学生，通过学习的不能力和应小学生英小学生英握英语这生，通过断优化以英语自主小学生英期为促进课堂，保及升级来习实践活小学生英学习的不鉴。断优化以英语表达障学生掌及升级来握英语这及升级来构建高效语基础学策略进行课堂，保实现个人障学生掌用能力的用能力的握英语这策略进行语基础学门学科学动的顺利综合提升习的技巧和精髓，动的顺利实现个人能力和应英语表达能力和应用能力的综合提升。本文站分析，以在宏观的角度，对语基础学小学生英语基础学习的优化策略进行分析，以期为促进小学生英语基础学习实践活动的顺利开展提供鉴。一定的借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学生英语 自主学习优化 有效策略
【出　处】 《中中科科文中刊文科库据据库技技文库期）科刊数据库（文引文）版）教育学科学》2019年 第10月 01 210-210页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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