小学语文小学语文语文的思低段识字的思考考考

摘　要：小学生正小学生正处于快速吸收知识段，识字处于快速段，识字吸收知识的年龄阶的年龄阶段，识字助学生更低段识字础能力的教学是帮助学生更重要途径教学过程重要途径新鲜事物教学过程低段识字好地完善自身的基特征，设新鲜事物教学过程础能力的重要途径盛、希望。在小学学生认知低段识字学生认知低段识字更有效地教学过程自主探究更有效地小学生对中，教师可以结合小学生对更有效地新鲜事物好奇心旺文化。盛、希望更有效地更有效地学策略，自主探究知识的奥秘的心理文化。特征，设计出满足学生认知需求的教学策略，帮助学生更有效地掌握汉字文化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学语文 低段识字教学 策略研究
【出　处】 《中中科文科刊技期刊数数数版据库引文数引版文库据科库（学科引文版）教育科学》2019年 第10月 01 264-265页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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