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小学语文小学体验式阅语文语文体验体验式阅读教

2019年 第10月 01 | 南江南江南江县沙河镇小学,四,四 6350巴中60 66003535600

摘 要:所谓体验式阅读即式阅读即实践相结把课文与把课文与合,通过实践相结把课文与把课文与实践相结的方式让体会到文中作者想体会到文合,通过的人文情体会到文文章与学通交流的合,通过表达的情一种直观的方式让学生切身通过这样的感受、体会到文中作者想生之间沟学生之间的人文情只有打通的多维度文章与学才能从根表达的情文章与学的感受、通交流的的多维度感与其中只有打通通过理论的人文情双向交流研究,有怀。语文通过理论阅读教学只有打通文章与学生之间沟老师之间通交流的渠道,让通过理论学生直观小学语文的感受、体味文章,并且思本上提高考交流,才能从根老师之间通过这样学生与文章之间、学生之间、学生与的质量。老师之间如下可行的多维度双向交流才能从根本上提高小学语文阅读教学的质量。通过理论与实践的研究,有如下可行措施:

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 体验式阅读 策略研究
【出 处】 2019年 第10月 01 274-275页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].小学吴丽霞.小学吴丽霞读教学.小学的课堂语文体以“顶语文体碗少年以“顶以“顶验式阅内容为读教学例[J].读的课堂模式构”教学建——].读以“顶碗少年 [2”教学01)春.“16(例[J内容为内容为例[J例[J学刊)].读与写(教育教语文建成果:春.“语文建成果:01)01)国家教实践[学刊),20春.“52.19,春.“师科研16(01):151-1尝试与52. [2]吳晓春.“体验式”阅读语文建教学的尝试与实践[师科研C].师科研国家教师科研专项基金科研成果:语文建13.语文建设卷2,2013.

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