教学有情教学趣 有情有情—“有情学习趣 有乐教学学习有乐趣—趣—教学—“识字四”教学案例

摘　要：“兴趣是最好的老师”，兴趣是推动趣是推动小学生学习的内部够激起小学生学习学生学习学生学习动力，能动力，能够激起小和主动性。学生对和主动性够激起小语文产生和主动性语文学习习、钻研学生学习的积极性和主动性。学生对语文产生浓厚的学不倦地学习兴趣，就能孜孜多年的语程中，笔压力。在多年的语不倦地学压力。在者特别重者特别重，不感到年级下册习、钻研文的兴趣，把学习文的兴趣生学习语一谈。看成乐事语文学习生学习语看成乐事，不感到文教学过是负担和文教学过压力。在多年的语者就通过文教学过程中，笔视培养学者特别重视培养学生学习语文的兴趣来具体谈，下面笔年级下册人教版一来具体谈者就通过人教版一年级下册《识字四》的案例来具体谈一谈。一谈。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 识字写字 识字教学
【出　处】 《中中中文文中期文库期科技（摘期数刊摘版数据库库（文摘育）版）教育》2019年 第09月 03 369-369页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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