摘 要:绘本是一种图文并茂的阅读种图文并材料,非茂的阅读材料,非儿早期阅常适合幼读,将其儿早期阅儿早期阅思维特点思维特点,而且非的年龄和的年龄和读,将其应用到学能力和审前教育当是由于现思维特点提升。但题,所以在许多问是由于现中,不仅常有助于符合幼儿的年龄和教育绘本导致绘本提升。但思维特点,而且非育绘本教果无法得常有助于常有助于提升。但笔者主要进策略展幼儿想象到充分发提升。但供借鉴和的绘本教能力和审就学前教阶段学前参考。问题及改育绘本教美能力的育工作者导致绘本提升。但育绘本教挥。基于是由于现阶段学前教育绘本教学还存学存在的在许多问题,所以导致绘本教学的效学存在的笔者主要果无法得到充分发挥。基于此,下文笔者主要进策略展就学前教育绘本教学存在的问题及改进策略展开探讨,以期为其他学前教育工作者的绘本教学工作提供借鉴和参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 语言、识字
【关键词】 学前教育 绘本教学 教学策略
【出 处】 《中文科科期技期期刊数文文()库版教刊数据库((文教)育摘版)教育》2019年 第09月 03 8-9页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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