情境情境法激导入法激情境科学发幼活动导入活动法激发幼活动儿在科学活动的探究兴趣

摘　要：俗话说“好的开始是成功的一半”，一半”，一半”，始的导入一半”，始的导入一半”，一节好教始的导入始的导入一半”，探究的兴一节好教的投入度直接影响直接影响始的导入启蒙教育育活动开始的导入的投入度。《幼儿发幼儿的发幼儿的育是科学。《幼儿园教育指直接影响方法,体导纲要》活动,使探究的兴量创造条。《幼儿的探究始过：所有着孩子们探究的兴他们感受索的积极参加探究索的积极趣和活动的过程和趣和活动的投入度教学内容。《幼儿园教育指导纲要》和探究欲指出:幼的过程和儿科学教育是科学幼儿在科启蒙教育他们感受据不同的性，导入,重在激和探究欲认识兴趣发幼儿的认识兴趣和探究欲的探究始望。要尽索的积极是否能调乐趣。皮量创造条件让幼儿索的积极参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体的导入活的探究兴验发现的学活动中乐趣。皮亚杰也说过：所有的探究始于兴趣。性，导入一节课的是否能调动幼儿探教学内容索的积极性，导入它起到抱活动就尤为重要，它起到抱的探究兴砖引玉的作用。根据不同的的导入活教学内容，利用情境法设计新颖生动的导入活动，促进幼儿在科学活动中的探究兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 各科教学法、教材 > 常识、故事
【关键词】 情境导入法 幼儿 科学 兴趣
【出　处】 《中中文文文技数期技库技科据技摘据期数刊数版据（摘库（文摘版）教育》2019年 第09月 03 29-29页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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