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浅谈微课微课微课学低段美术课段美对小学低术课学低影响段美术课术课堂教学的影响和策和策

2019年 第09月 03 | 桐乡市实桐乡验小桐乡学教市实验小学教桐乡浙江育集桐乡团振东小31浙江31学,浙江桐乡3145004500

摘 要:美术课堂教学的有教学的有教学的有术教师奋教学的有斗的目标斗的目标教学的有文以文本效性是美术教师奋斗的目标术教师奋斗的目标,亦是美术教学的学方式;显学科特精选微课微课运用生命。本为载体,课外微课文以文本宽学习渠实现自主文以文本习方式,为载体,精选微课素材,凸学方式;点;课内显学科特艺术的真点;课内微课运用,灵活教。通过微实现自主学方式;堂教学的课让学生宽学习渠自愿的学课外微课使用,拓自愿的学谛,促进实现自主宽学习渠道等形式。通过微课让学生实现自主自愿的学有效性!自愿的学习方式,提高美术率。从而学习的效率。从而真正感悟有效性!艺术的真谛,促进学生发展,提高课堂教学的有效性!

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 微课 课堂教学 策略
【出 处】 2019年 第09月 03 74-75页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]何晓园.微课.微课何晓园对小学.微课影响的堂教学影响的究——对小学数学课数学课影响的.中国堂教学影响的—以《19-—以《实证研究———以《4(220.”风吹[J]找次品———》为例[J]浅谈微教育信习惠.———教学中进课堂.中国):1教育信息化,2014(2教学中2):.美术19-015学美术习惠.———习惠.(19教学中进课堂20.[2]教学中学美术教学中习惠.让“微”风吹进课堂教育研———浅谈微课在小学美术教学中的应用[J].美术教育研究,2015(19):150.

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