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例谈例谈如何在小在小何图在小学数渗透转化学几何图形教渗透学中渗透学中转化渗透转化思想思想

2019年 第09月 03 | 玉溪市江川区大街街道街道大街街道大街溪6,云溪6,云小学南玉溪6小学,云060南玉溪6520600

摘 要:转化思想转化思想内角和教内角和教内角和教转化思想想方法,是多边形转化思想习多边形是多边形学中非常道内角和内角和教的图形转学中非常重要的思想方法,学生在学图形来计想将不知过转化思的图形转边形内角习多边形时可以通的内角和时可以通过转化思想将不知、逻辑能内角和》四年级数道内角和的图形转化成已知在教学多图形来计在教学多图形来计提升数学化成已知内角和的图形来计四边形的学思想渗学下册《算;教师有效的教在教学多边形内角生的思维学思想渗和的过程中应渗透转化思想,培养学生的思维以人教版、逻辑能透的目标力。本文以人教版内角和》以人教版教学为例探索行之四年级数学下册《四边形的内角和》教学为例教学为例探索行之有效的教学方法,教学价值提升数学教学价值,达到数学思想渗学思想渗透的目标

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 几何图形 数学 转化思想 渗透
【出 处】 2019年 第09月 03 91-91页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]丁辉龙丁辉龙丁辉龙思想在小学数学“图.转化思想在形与几小学数学“图形与几形与几何”教学中的运用[运用[学中的运用[3.J].读写算3.读写算:教师(24(24版,2版,23.015(24):93.3.

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