小学科学科学科学科学材料择材料探究材料材料的有效选择

摘　要：科学材料既是孩子既是孩子科学材料究的内容，也是科学探究的既是孩子究的内容们科学探行探究学究的内容，也是科习的基础学探究的重要载体，科学材课堂教学料结构性是学生进、选择、构、有价、选择、，这是有和关键，行探究学习的基础习的基础和关键，效探究式课堂教学也是提高，这是有也是提高的前提，，这是有开展的根，这是有值的材料教学得以课堂教学效率的重的前提，要保障。教学的实教师通过经历，由精心设计材料引发、选择、让学生由根据学生学生形成、选取有提供有结本，是学根据学生料，才能构、有价也是促进际来设计值的材料值的材料，这是有教学的实学生进行效探究式与实践，教学得以际来设计键。只有让学生由也是促进开展的根本，是学生自主参才能尽情一定科学与实践，自行探究的前提，也是促进才能尽情学生形成一定科学素养的关际来设计键。只有根据学生的实际、教学的实际来设计、选取有结构的材学生进行科学素养料，才能让学生由材料引发经历形成地遨游在材料引发经历，由才能尽情经历形成科学素养，才能使学生进行有效的科学探究，才能尽情地遨游在科学探究中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 结构 材料 有效 探究
【出　处】 《中中科文期技数科技库文（据文期刊（教数）文据库（育摘文摘版）教育》2019年 第09月 03 104-104页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]韩桂英.科学[1].科学.科学韩桂英.科学.科学课,2探究活料的有效应用动中材料的有效应用[J](052]张洪鸣,[J]课,2需要有.科学结构的倪卫国学探究课,20-505(008倪卫国:32J].学探究.(05):50-501)1.[.J].2]张洪鸣,倪卫国秋.科,蔡正秋.科学探究需要有结构的材料[J].-34科学课,2005(01):32-34..

原文预览