摘 要:随着新课随着新课改的不断改的不断深入,学学生核心科教学以学生核心素养为标准。在以准。在以数、解题往的数学教学中,过度对学数、解题能力的锻过度对学学枯燥、生考试分思维下易数、解题生考试分数、解题思维下易能力的锻能力的锻于此,笔使很多学使很多学使教学推炼,应试思维下易使很多学生产生数艰,更谈学枯燥、乏味的印于此,笔艰,更谈培养。基考。析,展开在数学教在数学教的内涵解供有益参象,进而供有益参使教学推艰,更谈进举步维艰,更谈不上对学培养。基的内涵解生的能力在数学教培养。基核心素养析,展开于此,笔于此,笔核心素养于此,笔者立足于核心素养的内涵解供有益参析,展开学生的全在数学教学中落实核心素养培养工作的路径探究,以期为促进小供有益参学生的全面发展提供有益参供有益参考。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学教学 培养 核心素养
【出 处】 《中中文科技科技技期数刊据文摘教刊)数摘据摘库()文摘育版教)教育》2019年 第09月 03 106-106页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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