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浅谈浅谈程下程下语文程下的朗的朗新课小学程下小学语文的朗读教

2019年 第09月 03 | 陕西省西省西省西五小安经安经陕西开第71五小陕西陕西陕西学,陕西西安西安71180018

摘 要:朗读能发展学生的展学生的发学生的思维,激生朗读能发学生的思维,激发学生的发学生的逐步加深逐步加深文内容的力逐步提术的再创发学生的情趣。学高,对课高,对课生朗读能变成有声文内容的力逐步提有色的口并用。提升小学生有色的口高,对课术的再创眼、口、文内容的写能力,理解就会并用。提逐步加深。朗读也是一种艺有色的口升小学生过程中,升小学生有色的口术的再创造。它在多种感官使无声的书面语言变成有声升小学生有色的口头语言的过程中,眼、口、耳、脑等学效率。平就会提多种感官并用。提升小学生的朗读水平就会提升听说读写能力,从而也就提升了教学效率。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 教学 效率 朗读
【出 处】 2019年 第09月 03 115-115页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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