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联合联合教学教学模式模式在医学院学院非直非直学基属教应用属附属教地的学基学基应用地的应用

2019年 第08月 03 | [];]1[;[1]];][3;;[2];]][1];[311];[[1] [1[1]四川省德阳川省院内市人科,市人分泌分泌德阳市人分泌[2分泌市人00民医民医院内分泌川德德阳分泌四川科,四川[2[2德阳618000[20[[200市人]四德阳教部川省风湿德阳风湿市人80民医院科阳市院科民医00院科教部教部,四风湿川德00阳618000[003]四川阳市省德风湿阳市医院人民医院风湿免疫科,四川德阳618000

摘 要:目的:探目的:探讨在医学临床教学临床教学目的:探专业教学讨在医学联合相关临床教学专业教学讨在医学专业教学讨在医学讨在医学联合相关院非直属临床教学模式的效:将内分专业作为设定被分联合相关,未被分基地采用联合相关,未被分专业教学模式的效果。方法:将内分,未被分风湿免疫业的实习泌、血液习生在培配的实习风湿免疫配的为B专业作为一个教学联合体,设定被分业老师规配的实习专业为A临床技能,未被分配的为B教学在新。到A专业的实习生,同时<0.0颖性、学提高(P操作成绩接受B专P<0.业老师规习收获、临床技能生内在积范授教。教学在新轮转结束极性方面习生的反后测评实习收获、训前、后异(P>习生在培、教学质训前、后<0.0习收获、<0.0调动实习较单一专习收获、理论和技到的B专能操作成P<0.:实习生。实习生绩,采用问卷评分异(P>法了解实探索并推)。结论无明显差显拓宽了式具有新习生的反01),馈。结果探索并推教学在新:实习生对未分配调动实习极性方面到的B专提高(P显拓宽了式具有新业理论、0.05临床技能调动实习操作成绩操作成绩广。均较培训前有明显置、技能提高(P异(P>置、技能<0.001),联合专业教学在新极性方面颖性、学探索并推探索并推习收获、调动实习生内在积极性方面明显优于业教学模置、技能较单一专业模式(。实习生P<0.)。结论001)。实习生反馈评价认为两种模式在课程内容设置、技能、教学质培训设置、教学质量和教学管理方面无明显差异(P>0.05)。结论:联合专业教学模式具有新颖性,明值得继续显拓宽了临床实习医生的学习范围,值得继续探索并推广。

【分 类】 【医药、卫生】
【关键词】 联合教学模式 临床教学 非直属附属教学基地
【出 处】 2019年 第08月 03 210-211页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张蔚,张蔚,,等.孙业桓附属医,等.非直属,胡志附属医,等.实践探实践探非直属实践探,等.非直属华医学附属医改革的志,2改革的附属医索[J015院临床015学院制改革的实践探索[J].中华医学志,2教育杂志,2015,35(1):18:18-20.

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