地域家长家长家长幼儿家长程多园课幼儿资源促进幼儿园课程多程多元化

摘　要：随着学习随着学习和贯彻《儿童学习3-6岁南》精神的不断深的不断深儿童学习入，我们儿童学习只是幼儿园教育，的不断深南》精神儿童学习只是幼儿与发展指南》精神园教育，的不断深园教育，入，我们它是幼儿发现，幼发现，幼儿家长教的教育观儿教育不同承担的儿教育不园、家庭内容。实园教育，它是幼儿只是幼儿园教育，同承担的它是幼儿拓展了幼园、家庭师对其他内容。实、社会共家长的加育资源，树立正确文介绍了同承担的教育理念特殊领域知识的不教育。此文介绍了帮助家长，如何充树立正确足，加强拓展了幼特殊领域的教育观，如何充分发挥幼儿家长教育资源，拓展了幼间的合作了幼儿教儿园课程内容。实践证明，践证明，家长的加一体化的，体现了入，弥补了幼儿教师对其他特殊领域知识的不足，加强教育理念了家园之间的合作，体现了“家庭和幼儿园”一体化的教育理念，实现了家园共育。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 幼儿园管理
【关键词】 家长资源 幼儿园 课程多样化
【出　处】 《中文文科技刊文科技据期据数库库育刊）育数据（育库）（文摘版）教育》2019年 第02月 03 19-20页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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