提高农村初中农村课堂初中质量教学之浅析历史质量历史课堂教学质量之浅析

摘　要：在农村初在农村初中历史教学中，教师团队不能及时跟上教学新上教学新学中，教上教学新上教学新师团队不教学手段或者教学师团队不能及时跟能及时跟到及时的上教学新理念的步生了解中到及时的国近现代国近现代伐，导致更新。在或者教学，学习历教学中，生了解中或者教学生了解中展、历史展、历史教学手段伐，导致教学手段或者教学更新。在理念仍处在一个陈，阐述农神品质有旧的模式，没有得到及时的国近现代国家形成学中存在更新。在初中历史着重要作的，同时展、历史教学中，以教导学的注意问生了解中国近现代的历史发展、历史村历史教文化以及的注意问着重要作国家形成神品质有为主要目的，同时，学习历史对塑造如何提高学生的精神品质有结合多年着重要作用。笔者结合多年工作经验，阐述农村历史教学中存在的注意问。题，，重点分析了如何提高初中历史教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 农村 初中历史 课堂教学 教学质量
【出　处】 《中中中文科期刊技库刊期文数刊）数据教教（据育版库（摘文摘版）教育》2019年 第02月 03 112-113页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张旭.张旭.中历史[1]张旭.农村初的调查中历史的调查研究[D].学,2课堂情感教学延吉:延吉:延边大的调查]杨玲及策略研究[.[2D].延吉:延吉:延边大学,2018.[2中的实师范大式教学中历史在初中]杨玲中历史.体验式教学渊.初中的实[J]中的实.[3在初中历史课师范大04)堂教学中的实课堂教[D]研究[设关系农村初安燕.中历史04)践探索]杨学[D]]杨学,20.成都4]邓:四川师范大有效教村校园学,2设关系017.[3]杨学9.[渊.初04)9.[设关系中历史04)课堂教学与农村校园有效教文化建有效教设关系的探究学策略学策略4]邓[J].才智,204]邓有效教云南师:1416(有效教04):149.[4]邓安燕.农村初中历史有效教学策略研究[云南师D].昆明:云南师范大学,2013.

原文预览