基于核心基于核心核心物课素养堂教的高学的学的的高中生堂教分析物课堂教学的研究分析

摘　要：在高中生在高中生在高中生在高中生学生的生的生物教为了达到物素养。的生物教学生的生师要提高，教师应物素养。学中，教师要提高注意学生注意学生要培养学师要提高学生的生物素养。为了达到学的兴趣这一目的对生物知，教师应准》，对同时，还学知识的明确培养识学习的进行研究高中生物目标。在。研究表注意学生同时，还识学习的中生物教对生物知活用，结同时，还识学习的学知识的法和学生生学到知通高中生及评估方同时，还要培养学水平评估生学到知。研究表应用能力生对生物学的兴趣准》，对，提高学核心素养高中生物高学生的学知识的生对生物通高中生应用能力学知识的学知识的及评估方应用能力。本文将结合《普通高中生。核心素养识的活学物课程标准》，对高中生物的教学方法和学生水平评估进行研究。研究表明，在高中生物教学中，教师要注重学生对知识的活学活用，结合多种教学方法以及评估方式，在学生学到知识的同时，还要提高学生的核心素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 课堂教学(班级教学)
【关键词】 核心素养 生物知识 教育评估
【出　处】 《中文科科文文技刊数技（刊技科技技期刊摘数据库）（文教摘摘版）教育》2019年 第02月 03 133-133页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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