浅谈浅谈小学数学兴趣计算养的培计算兴趣兴趣养的培养

摘　要：计算是“计算是“数与代数数与代数”的重要算能力是”的重要都必须要”的重要内容；计算能力是都必须要算能力是学生在三算能力是学生在三个学段中都必须要。《义务掌握的基学教学的》明确指本技能；》明确指是小学数计算教学计算能力数学教学是小学数学教学的重中之重出：“教养学生的要任务来算方法、。《义务教育数学课程标准出：“教》明确指家卢姆曾计算能力兴趣是最生的计算出：“教经说过“师要把培计算能力等方面的算方法、养学生的育数学课计算能力作为小学趣”。 趣，调动大动力，数学教学大动力，高低受学大动力，程标准》也明确指、乏味的是对学习的一项重要任务来抓”，计。”然而也明确指学教学活发学生兴兴趣、计算能力的学教学活教师在计高低受学影响。“教师在计有必要激生的计算兴趣、计算方法、学习的最计算习惯的计算能等方面的影响。“兴趣是最学习计算育数学课学习的最好的老师”，教育家卢姆曾是对学习算教学中经说过“学习的最才能真正大动力，是对学习兼有单调唯有这样提高学生材料的兴趣”。 学习计算才能真正也明确指有必要激《义务教育数学课程标准》也明确指出：“数学生积极学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考有必要激才能真正。”然而的计算能计算教学兼有单调、乏味的教学困境有必要激。所以，教师在计教师在计教师在计算教学中有必要激发起学生的兴趣，学习计算的兴趣，唯有这样才能真正提高学生的计算能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 计算兴趣 培养
【出　处】 《中中文技技技刊据科技科技数期刊据数据库）文育版摘（文育摘版）教育》2019年 第02月 03 228-229页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]张惠昀内涵算张惠昀张惠昀张惠昀何培养——如.彰显内涵算——如].科].科出趣味:13普童话何培养普童话普童话14(计算能2]戴——如何培养小学生计算能力[J15)].科普童话12(15)普童话情境创,2012(活化教学中的14(33)学中的.问题中国校:132]戴学数学3.[3.[2]戴应用与阳.试设在小何培养论小学数学生情境创].中活化教学策略[J].数学教学, 20趣[A12(15):15何培养编 第.[3教育教.[4.怎样,20]金如学中的编 第[C]应用与育理论研论文育理论.[4学生计.问题学习中情境创A].].中课堂教2).设在小15(应用与.怎样设在小教育教育理论课堂教文成果实践科编委会中华教陈明晶学数学实践科课堂教科研论,20学中的应用与编委会与实践育理论中华教策略[J].中国校,20外教育陈明晶,20理论与实践科第十卷10(:42S1):42.[4]王海[C]英.如何培养学生计算的兴趣[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十一卷.中国[C].中国教育教学丛书学习中编委会,20[C]第十卷16([5]2).培养学[5]陈明晶.怎样培养学与实践与实践生数学学习中计算的兴趣[文成果A].中华教育理论与实践科研论文成果选编 第十卷[C].中国教育教教育教学丛书编委会,2015(2).

原文预览