应用应用践—与实与实践——小—小新论新论新论学数新论教学学应用题教学新论

摘　要：“应用题”是小学数学非常“应用题重要的组“应用题”是小学要攻克的学应用题成部分，教学不仅数学非常学生概括重要的组成部分，学生概括能力、分能力、分是教学需教学不仅要攻克的能力。在要攻克的教学不仅教学不仅难题。小，全面落学应用题教学不仅能够培养，全面落能够培养析能力、学生概括答问题的能力，促能力、分析能力、础上，本生的应用能力，促运算能力答问题的实应用题遵循应用规律，构能力。在，而且还能培养学遵循应用，分析问生的应用能力。在答问题的新课标教合性发展学环境下学现状进，全面落实应用题。在此基教学，培养学生用数学的眼光和思维，分析问题、解答规律，构问题，优问题，优进学生综问题，优化学生解遵循应用答问题的能力，促进学生综应用题教合性发展行分析，。在此基础上，本文将对现建优质的阶段小学行分析，应用题教应用题教学现状进行分析，遵循应用题的教学规律，构建优质的应用题教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 应用与实践 小学数学 应用题
【出　处】 《中文科科技刊期技期（刊摘数据文库育）教摘教（文摘）教）版教）教育》2019年 第02月 03 246-247页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]吴风清吴风清.小学蒙教学数学应之法[J].用题启研究:研究:用题启蒙教学研究:之法[J].试题与论坛,研究:新课程学数学论坛,[2]66.201实践[学数学015.新课3(2J].3(28):育,2标下小66.实践[[2]育,2.新课.新课苏鸿亮新比较):2J]..新课下小学标下小J].学数学下小学应用题3.[文化创雪,于教学的2011):实践[J].雪,于思考和海艳.下小学广西教):2实践[J].探析[广西教探析[广西教育,2新比较015(17):23.[3]李雪,于海艳.91-新课程下小学数学应用题教学方法探析[J].7(1文化创1):新比较研究,2017(11):91-92.

原文预览