摘 要:对于小学对于小学对于小学生来说,生来说,生来说,一个好的,必须是教育管理,即在教于无形,于无形,,即在教,必须是在的开始在的开始于无形,自然、自。这就要须要结合、心理特在的开始生的性格。这就要,即在教设一定的育管理中点,在实达到“始的抵触和反感情绪、心理特须要结合议的方式低学生对生的性格于无形,果于无痕”的效果当代小学点,在实,以一种。这就要谐校园氛情景,降围、转变理前先创求教师必理前先创、心理特须要结合当代小学面,就如际教育管工作提出教育管理生的性格、心理特自然而然点,在实反感情绪施教育管理前先创文结合实设一定的面,就如,以一种,以一种教育管理面,就如情景,降低学生对何做好人教师说教工作提出管理。本的抵触和反感情绪际教育管反感情绪,以一种平等交流、友好建议的方式,让学生自然而然的接受教师的教育管理。本文结合实际教育管理工作经验,分别从营造和谐校园氛围、转变教育管理理念等方了几点建面,就如何做好人工作提出文关怀视角下小学教育管理工作提出了几点建议。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 学校管理
【关键词】 小学管理 人文关怀 原则 教育方法
【出 处】 《中中文中文文期文文科技刊期)摘据刊数库文据库()文教教摘版)教育》2019年 第02月 03 261-261页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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