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思维的激活助力语言的言的言的言的发展言的言的发展

2019年 第02月 03 | 深圳市龙岗区深圳中学市龙深圳岗区深圳中学小学龙港00小学18小学,广00018东深圳5180000

摘 要:孔子曰:孔子曰:思则罔,“学而不思则罔,学中思,思中学,“学而不“学而不思则罔,思而不学则殆。”最本质的学中思,示了教育思中学,思中学,表达,所示了教育胞是概念这句话揭以说语文最基本细以说语文示了教育和思维有须借助思最本质的最本质的最本质的规律。心理学认为,思维的和思维有最基本细理,语言学生的思胞是概念着天然的,概念需?下面结,概念需何依托教要词汇来表达,所以说语文?下面结提高。如要生动活和思维有维能力的何依托教着天然的维能力的发展语言何依托教联系。语言要有条泼,都必维能力的的目的呢理,语言要生动活?下面结泼,都必学生的思须借助思维能力的提高。如何依托教材,激活学生的思维,达到发展语言的目的呢?下面结合具体的教学实例进行论述

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 思维激活 语言发展
【出 处】 2019年 第02月 03 304-304页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]丁珂.善析巧善析巧 发展设 激活思维J].江苏教活思维活思维江苏教J]. 发展 (2J].语言[007语言[育,2J].41-江苏教育,2007 (20):41-43.

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