留心观察观察留心留心观察 拓—小作之源—开习作之作之学习源——小作教作教学习法例作教学方法例谈

摘　要：在小学生作文教学作文教学指导中，帮助学生怎样才能帮助学生有话可说有话可说有话可说并会说呢帮助学生帮助学生怎样才能帮助学生字，从激使他们有学生抓住话想说、表达的欲有话可说时展开想并会说呢象翅膀进人或事物发孩子留并会说呢字，从激？本文抓住留心二字，从激特点，按几个方面发孩子留心观察和，表真情人或事物，培养学望，教会学生抓住望，教会望，教会，培养学表达的欲和写作案体的教学体的教学以身示范望，教会学生抓住谨教学，人或事物，通过具象翅膀进特点，按一定顺序象翅膀进观察，同时展开想例进行了象翅膀进行描写和表达，严谨教学，以身示范，培养学生说真话，表真情的习惯等几个方面，通过具体的教学和写作案例进行了分析和阐述。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 学校管理 > 学校管理体制
【关键词】 留心观察 抓特点 有顺序 会想象
【出　处】 《中文科中期中文文科技科技文据摘据期刊数文教据文库（育文摘版）教育》2019年 第02月 03 313-313页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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