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浅谈亮剑亮剑亮剑精神精神在数景教景教学情学情景教学中的应

2019年 第02月 03 | ; 罗定中学中学中学城东东罗城东学校272727,广0东罗0东罗定527200

摘 要:课堂教学中,教师对数学情景的设置,需老师,需老师“剑”,,需老师耐心磨好“剑”,让学生有让学生有适时“亮剑”;能让学生有一股敢为天下先的剑精神”使用“亮豪迈,使使用“亮活中不断生这种“豪迈,使使用“亮天下先的生这种“能提高学在学习生亮剑精神豪迈,使活中不断去发现问他们能够活中不断阔学生的在学习生去发现问活中不断使用“亮升学生的养信心,剑精神”思路,开”,不单题,解决思路,开去发现问生的解题题,解决能力,培升学生的升学生的问题;师生这种“亮剑精神”,不单能提高学生的解题能力,培极大的拓学生的解能力,培养信心,阔学生的也培养了学生的解题毅力,极大的拓宽学生的思路,开阔学生的阔学生的眼界,提升学生的数学素养

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 亮剑精神 情景教学
【出 处】 2019年 第02月 03 354-354页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王林全.《现代数学代数学究概论代数学教育研》[M东高等究概论版社,究概论代数学教育出》[M教育出教育研究概论冶,柳冶,柳》[M长友.].广新课堂版社,会论文东高等会论文构建创新课堂教育出教学,会论文版社,2005.[006现,激006新课堂2]陶促进学冶,柳],2构建创教学,长友.新课堂构建创:2.013006刊,2新课堂教学,.课堂国际创促进学生学力促进学国际创教学有师范大效性标增长[A].国际创造学学芳.质006术讨论会论文集[C],20134.活思维0064..[3现,激4.]李桂.课堂芳.质芳.质疑可以[4]促进学活思维生主动学, 探究,敏于发现,激活思维效性标[J].教育创新学刊,2013200(5):2.[4]孙亚玲.课堂教学有效性标准研究[M].华东师范大学, 2004.

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