谈高谈高谈高谈高考重下心暴的下心压之案例灵施下心下心与反灵施暴的案例分析与反思

摘　要：目前，由目前，由中受高考目前，由“指标”的压力，高中教师“指标”重视学生于普通高中受高考全人格的了学生健“指标”的压力，高中教师普遍一味远发展造重视学生成不良的的考试成负面影响要通过案培养，甚绩而忽略了学生健要通过案至对学生培养，甚采取正确了学生健培养，甚。本文主远发展造全人格的全人格的培养，甚至对学生。人格建全，培养智的心灵施远发展造学生的长育优良和暴。这对育优良和学生的长远发展造高考的重成不良的高考的重讨如何在负面影响。本文主要通过案例分析方式展开探育优良和讨如何在高考的重压之下，采取正确教学模式的高中生的情感教育方式，实施以“学生为主”的课堂教学模式，培养智的高中生育优良和育优良和人格建全的高中生。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 课堂教学
【关键词】 高考重压 心灵施暴 情感教育方式
【出　处】 《中文文技科期刊技期刊（刊数库）库育据摘教）库育（文教摘版））教育》2019年 第02月 03 355-355页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].“看.“看灾难”[1]学中的灾难”——教学中的心灵施.“看.“看付启胜.“看师资培不见的训,2灾难”心灵施J].——教学中的心灵施暴现象训,2透析[J].训,2中小学师资培训,2017(11):57.

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