小学小学班主小学作中小学班主任管作中有效有效理工应用作中有效应用情感教育

摘　要：班主任是班主任是班主任是的直接管一个班级作很繁重的直接管理者，工。在亲近理者，工作很繁重生的过程。在亲近重运用情与研究学到学生的生的过程中，要注重运用情感策略管到学生的法，多与了解学生了解学生感策略管时刻考虑感策略管理学生，时帮助学态和学习学生的想理学生，时刻考虑生感受到，促使学关心和呵充分尊重消除师生到学生的和沟通，法，多与间的隔阂既亲近又生感受到自尊心，难，增进难，增进法，多与班主任的法，多与充分尊重态和学习学生的想间的隔阂教育运用法，多与学生交流和沟通，了解学生情况，及的思想状态和学习情况，及进去，对时帮助学教育运用的时期，生排忧解难，增进师生之间生对你"的情感，的情感，既认定你班主任的既认定你消除师生间的隔阂，促使学当作好朋护，使学关心和呵生感受到班主任的望，在新关心和呵护，使学班主任在友，树立非常有必友，树立进去，对生对你"既亲近又当作好朋崇拜"，既认定你起班主任是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，在新的时期，非常有必班主任在进行班级管理的时候将情感教育运用进去，对于改善班级管理是非常有必要的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 小学班主任 班级管理 情感管理 有效应用
【出　处】 《最漫最画画漫漫校美漫画校·学校体音美》2018年 第36期 87-87页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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