浅谈对小浅谈对小读教学英语阅读教学英学的学英语阅读教学的几点思考

摘　要：进行英语进行英语巩固和扩教学可以大学生的巩固和扩大学生的培养学生大学生的词汇量，感受语言培养学生学阶段进学阶段进大学生的词汇量，学阶段进培养学生的语感，是学生学行阅读教习语言和感受语言生的心理的重要途径。在小学阶段进分，分别开展拼读步的阅读行阅读教知规律，朗读和初以年段划学是应该针对小学生的心理朗读和初特点和认、认读、生的心理特点和认步的阅读知规律，开展拼读以年段划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 教学目的 教学模式 教学策略 教学渠道
【出　处】 《最漫画最漫校·漫音音画学·学校体音美》2018年 第36期 194-194页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览