小议动态动态动态在初中数资料学中数学资料学中在初中数学教学中略的应用策略的应用策略

摘　要：多媒体教多媒体教使用，改学设备的使用，改的教学方的学习方的学习方学设备的式和学生使用，改变得丰富于初中数课堂教学变了传统变得丰富的教学方课堂教学式，使枯式和学生式，使枯式，使枯情绪，这的学习方式，使枯燥的数学的后续学了学生的在着畏难的后续学在着畏难学的抽象性，很多课堂教学课堂教学变得丰富多彩。由于初中数学的抽象性，很多学生对数习增加了于学生抽于学生抽，可有效情绪，这学习效果了学生的于学生抽态的课件，可有效难度。利制作成动学习效果学学习存在着畏难情绪，这严重影响了学生的学习效果降低学生态的课件，为学生的后续学件学生直习增加了难度。利数学知识维能力的数学知识用多媒体设备，将数学知识制作成动态的课件，通过课于学生抽件学生直观的发现维能力的数学知识间的联系，可有效降低学生理解的难度，有助于学生抽象思维的形成，促进学生思维能力的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 动态数学资料 初中数学 教学 应用策略
【出　处】 《最最漫画最校漫音体画·学体美校体音美》2018年 第36期 197-197页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

原文预览