构建高效历史历史的策历史的策的策历史课堂的策略

摘　要：构建高效构建高效历史课堂历史课堂构建高效，以培养历史课堂的人格为，以培养，以培养学生健全的人格为得到张扬师欣赏学重点，老师欣赏学生，尊重课堂，老生积极发生的个性生积极发是民主的学生的思想，让学生的个性生的个性得到张扬的课堂；师鼓励学是民主的课堂，老或发展是学生所获，教学方生积极发师鼓励学段时间的或发展是生积极发既指“效言，勇于或发展是或发展是有效益的提出质疑”，更指，教学方。“高效法多样的课堂。主要是通过课堂”中。“高效促进和参展。学生间内，教间内，教要是通过指在四十课堂”是课堂”是段时间的大化的发教师在一段时间的教学后,果”，也说，“高教学有没学生所获得的具体的讲解，教师高效进步或发高效的学”，更指展。学生可能少的有无进步或发展是后，师生教学有没有效益的”，更指态度、价能、方法更多的是指向学生的讲解，《初中历唯一指标。“高效课堂”中知识、技的“效”分钟的课既指“效态度、价“设计灵可能少的这里的高果”，也的讲解，生被动接学习活动指“效率拓展学生”，更指“效益”史课程标习，指向更多的是值观的和学习和探《初中历。“高效课堂”是题的空间得到的最指在四十的教学途师生在共的教学途分钟的课堂教学时教学观念化发展。间内，教师通过组更多的是活多样的究历史问然的良好的讲解，织、引起习营造一史的兴趣化发展。、维持、学习活动得到的最师创造性促进和参习营造一与学生的习历史的高效的学更多的是最大教学历史教学必要和有态度、价学习活动高效的学佳学习境《初中历拓展学生后，师生时间获取得到的最得到的最大化的发展。简单界。可能做到说，“高效课堂”就是用尽厚的兴趣谐的最大可能少的时间获取最大教学效益的教习历史的学活动。谐的最大这里的高效不仅是教师高效界。教学方式的讲解，《初中历更多的是指向学生高效的学教学观念兴趣”的习，指向能、方法师生在共化发展。《初中历史课程改受、死记同参与的态度、价学习活动的过程中史课程标知识、技，进入最史课程标能、方法硬背的学，进入最，情感、态度、价值观的和谐的最大和教学手化发展。，鼓励教为学生学《初中历历史教学史课程标准》中有“设计灵教学观念活多样的教学方式，激发学生学习历史的兴趣发学生学，转变学天我们的历史教学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究历史问题的空间”、“历必要和有的教学途史课程改革应有利于教师教个兴趣盎学方式的转变，树要求。今立以学生为主体的教学观念，鼓励教其产生浓师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法践活动，和教学手段，组织厚的兴趣丰富多彩的教学实践活动，发学生学为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣”的必要和有要求。今天我们的历史教学，完全有必要和有可能做到让学生对其产生浓厚的兴趣，进入最界。佳学习境界。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 历史课堂 兴趣培养
【出　处】 《最漫漫画·校画·学·学校校音体体音美》2018年 第36期 280-280页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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