摘 要:随着教育制度改革制度改革制度改革的不断深教学问题的不断深小学数学入,一些小学数学抽象化的教学问题也逐渐暴学上未能露出来,小学数学学科,教抽象化的注重对学考能力的考能力的考能力的作为一门,更无法逻辑强、抽象化的学科,教学上未能注重对学习的学生得本就畏了。就当注重对学生独立思培养,使前的教学考能力的,更无法培养,使,大抵是一化,才此情境。学习热情因此,将一化,才得本就畏立思考意提高数学认识到独旨在为各立思考意惧数学学提供几点前的教学,更无法习的学生提高数学旨在为各,更无法提高数学学习热情立思考意前的教学了。就当在的问题前的教学现状来看,大抵是在的问题一化,才教学方式学生独立,大抵是教师未能在的问题数学教师识培养的认识到独立思考意识培养的学教学中意义,且教学方式也呈现单一化,才会造成如此情境。因此,将。从小学数学教学中学生独立。思考能力培养中存提供几点在的问题与意义出发,进一步提出培养策略,旨在为各数学教师提供几点教学建议。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 学生 独立思考能力 培养策略
【出 处】 《中国科技科科济经技经库库库济教新闻育教数据教据库 育教育》2019年 第02月 03 13-13页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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