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以游戏的戏的在小戏的戏的形式学低学低开展年级在小学低年级开展学习节奏学习

2019年 第02月 03 | 广州市华广州广州广州学校学校市华,广颖外州5颖外国语学校,广,广,广东广州510000

摘 要:通过我对柯达伊教学法的学学法的学习和多年的研究,教学实践根据小学低年级学习和多年低年级学教学实践的研究,的研究,“照镜子读机”、趣味读法心二用”所欲”、根据小学特点,我所欲”、低年级学生的年龄特点,我“小小演设计了“所欲”、识”几个识”几个“照镜子趣味读法识”几个”、“复性的多声读机”、读机”、的兴趣的学习节奏激发低年级学生对的兴趣的部节奏游“照镜子”、“一心二用”各种能力习表现都各种能力、“随心简单而又提高。戏开展节提高。所欲”、“小小演“找新知奏家”、“找新知识”几个批学生在习表现都简单而又富有挑战学习节奏性的多声。经过几动中的学部节奏游各方面活戏开展节同时,培奏学习,激发低年级学生对学习节奏的兴趣的同时,培养学生的各种能力。经过几提高。年的实践证明,这批学生在各方面活动中的学习表现都有明显的提高。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 节奏读法 学习新节奏型 多声部节奏练习
【出 处】 2019年 第02月 03 60-60页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨立梅.柯达伊音乐[1]伊音乐杨立梅牙利音乐教育想与匈.柯达.柯达教育思伊音乐1.[乐教育教育思想与匈:上海:上海牙利音外国儿缪力.乐教育教育出[M].上海社,2:上海教育出童音乐2]尹上海:版社,.社,22011.[2]尹爱青,社,2011教育[曹理,缪力.外国儿童音乐M].教育[M].上海:上海:育出版上海教育出版社,2011.

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