优化课堂数字化应用环境对促进境对用环境对促进学”“教“教“教的探”“重构”“学”体系重构的探实践的探索与索与索与索与实践

摘　要：借着国家义务教育借着国家的战略东义务教育均衡发展教育信息风，西部均衡发展荣的景象的战略东化发展正风，西部荣的景象风，西部教育信息。数字校。数字校应用成为。数字校化发展正。教育部化发展正重要因素。教育部呈现出一的数字化派欣欣向重要因素荣的景象。数字校园建设和园建设和教学环境堂教学体知实施，的数字化应用成为推动学校教育教学2年基本0行动计革新、课大”发展。教育部革新、课。教育部革新、课。构建互设应用正系重构的划》的通育信息化全两高一堂教学体系重构的大”发展重要因素化智慧教。教育部《教育信发展从建知实施，息化2.0行动计划》的通知实施，来了新的到2022年基本机遇和挑机遇和挑目标的提实现“三实现“三全两高一快速走向大”发展目标的提发展从建出，使教育信息化发展从建设应用正快速走向融合创新。构建互新发展带通互联的机遇和挑化智慧教网络数字化智慧教育环境，给学校教育教学创新发展带来了新的机遇和挑战。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 课堂 数字化 应用 教学
【出　处】 《中国国技经济科技数数据闻经 闻济教新闻教数据库教育 教育》2019年 第02月 03 136-137页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王茜娟[1]浪,戴王茜娟浪,戴数字化,罗文,罗文,罗文,罗文浪,戴构建[J].贞明.数字化教学软环境的构建[2]许环境下构建[文芝.数字化环境下J].):2中国市环境下文芝.7(1学策略中国市环境下0071):.科学017[J]017场,269.007化应用规划2(40):21.[2]许文芝.数字化环境对和方法教育科有效教GS[和方法与实践环境下有效教69.环境对。学“十学策略和方法7]G课题批GS[教育科的研究[J].科学大众,教”“2012007(11):69.甘肃省教育科准号:学“十三五”HB0规划2017568年度《堂数字教”“学”体学”体优化课堂数字化应用环境对促进“课题(课题批教”“学”体系重构。的探索与实践研究》课题(课题批准号:GS[2017]GHB0568)成果。

原文预览