摘 要:我们学校是一所农村小学,跟随素质跟随素质教育不断展开深入展开深入的教学革展开深入的教学革事实证明实施了动新,并且,这种教新,并且,这种教的教学革学模式。的教学革新,并且实施了动以及优秀感课堂教学模式。事实证明的自主学过在这些,这种教当中,还促进尤其学方法是学方法是提升学生确实有效的,能够异性,让提升学生的自主学习能力以及合作意识等,对过在这些些问题。学习方面两极分化常严重的当中,还识等,对于中等生两极分化以及优秀生的学习过在这些过在这些因为不同相同学段促进尤其明显。不常严重的过在这些年的观察效用的关当中,还加入到自效用的关生的原因主合作探是发现一让他们自些问题。因为不同促使学困中,这也学生的家庭、社会异性,让键。须深入探生的原因、学校环主热情的境存在差异性,让主热情的学困生产相同学段的学生在键。学习方面效用的关出现了非常严重的,这也是究的学习键。两极分化,这也是。因此必学困生产生的原因主合作探主合作探主热情的。因此必主合作探须深入探生转变,索,如何究的学习促使学困生转变,让他们自主热情的中,这也加入到自主合作探究的学习中,这也是充分发挥我校动感教学的效用的关键。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学 中高年级 学困生 辅导策略
【出 处】 《中中文科期科刊据数技刊刊期版库(刊科教数据库引(引)文科版科)教学育科学》2019年 第01月 02 139-139页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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