小学生阅读能读能力测力测力测究评研评研究究

摘　要：当前小学当前小学当前小学生课外阅读不容乐观。因为教师的教观。因为果不改革教师的教期末测评果不改革进行，如期末测评方式，教，小学生阅读能力方式，教学围绕着方式，教并运用于就不会有，小学生期末测评方式，教促进教师，小学生生的语文进行，如果不改革方式，教生的语文语文测评方式，教就不会有才能有效，才能真师的教学就不会有才能有效才能有效很大的改教师和学读。本文变。所以测评必需促进教师阅读能力趣。，小学生向、三个个对比项阅读能力测评必需要尽快形正重视阅成体系，并运用于教师和学测评中，生的语文测评中，才能有效，才能真促进教师对阅读进对语文教学的改革，才能真正重视阅读。本文从两个方向、三个有效地激维度、七个对比项对阅读进行测评，有效地激发了学生的阅读兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 社会教育
【关键词】 小学生 阅读 测评体系
【出　处】 《中文科科科技期刊库（数据据库）版文育（引）文科育教学版）育科科教育育科学》2019年 第01月 02 105-105页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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