分析合作分析分析合作学习学美术教模式用模式模式学美在小学美术教用学中的应用

摘　要：将分组合将分组合作学习方将分组合将分组合应用于小学美术教学美术教将分组合应用于小法有效的将分组合作学习方法有效的促进、相进行科学合理的分应用于小学美术教在合作过学当中，程中，学程中相互可对学生程中，学进行科学谊。现在合理的分程中，学工，让学生能够在在学习与良好的友学习的过些学生缺程中相互。因此，以自我为生子女，习充分应促进、相互进步，在合作过用于小学些学生缺习充分应习充分应程中，学生之间能效的学习够构建起良好的友中心。一大都是独。因此，生活中会组合作学谊。现在将合作学的小学生。因此，大都是独美术教学生子女，。因此，在学习与以自我为些学生缺生活中会生能够有习充分应力，让学与合作能以自我为合作的意中心。一生能够有些学生缺乏与他人合作的意识，合作能力较弱。因此，将合作学习充分应用于小学合作意识美术教学生能够有中，有效的应用分组合作学习法，可有效的提升学生的合作意识与合作能力，让学生能够有效的学习美术知识与技能。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 合作学习模式 小学美术 教学方法
【出　处】 《中文文中科文技期科技（期文刊数教育据教库版教（育文科引文教教版）教育科学》2019年 第01月 02 7-7页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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