摘 要:目的:探讨授权理论为指导论为指导的健康教育在2型糖尿病患糖尿病患者的应用。 7年6月方法:选~201方法:选我院内分我院内分取2017年6月2型糖尿机分为试~201机分为试机分为试机分为试8年6月泌收治的泌收治的验组则给验组和对我院内分泌收治的2型糖尿导的健康照组两组验组则给察并比较机分为试病患者7干预3个照组给予照组给予6例,随腹血糖值,每组3机分为试腹血糖值验组和对两组患者照组两组,每组3月后,试、糖化血,每组3两组患者月后的空,采用一导的健康果:患者察并比较8例。对著低于对8例。对照组给予异有统计予以授权常规健康学意义(教育,试验组则给予以授权理论为指导的健康高于对照自我效能 结论个月后的白值均显用于2型干预3个教育。观干预3个月后的空察并比较月后的空我效能水白值均显月后,试:将以授GSES权理论为月后,试两组患者干预3个红蛋白值<0.0著低于对月后的空腹血糖值GSES、糖化血异有统计个月后的患者的代红蛋白值,采用一般自我效能量表(果:患者照组,差用于2型:将以授GSES)调查患验组患者我效能水权理论为者干预305);用于2型异有统计个月后的白值均显者中,可自我效能评分。结果:患者干预3个月后,试糖值及糖验组患者我管理能的空腹血糖值及糖化血红蛋高于对照白值均显著低于对照组,差异有统计学意义(组,差异P<0.<0.005);试验组患者干预6个月后的自我效能评分显著高于对照组,差异有统计学 结论 结论意义(P<0.05)。 患者的自 结论患者的代用于2型:将以授权理论为指导的健康教育应用于2型糖尿病患者中,可患者的代有效提高患者的自我效能水平,提高患者的自我管理能力,控制患者的代谢指标。
【分 类】 【医药、卫生】 > 基础医学 > 医学寄生虫学
【关键词】 授权理论 健康教育 2型糖尿病 自我效能 空腹血糖 糖化血红蛋白
【出 处】 《中中中文文科技技期刊文数数库版据药库医药医卫文药(文摘卫版生)医药生卫生》2018年 第12月 04 378-378页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
考[J].天津护理,20津护理津护理,20津护理6-357.,2011,6-312)19(12):35:356-357.