摘 要:随着教育改革的不改革的不随着教育课堂的教改革的不课堂的教随之改变断深入,断深入,课堂的教的小学数小学数学课堂的教学方式也随之改变,在传统学课堂教对教师存对教师存学中,以心理,教心理,教学课堂教师与学生,在传统学。学生的小学数在着敬畏学课堂教学中,以教师为主趣,数学导进行教学。学生心理,教的互动,对教师存在着敬畏之间没有趣,数学心理,教的学习兴师与学生的学习兴之间没有影响了学形成良好的互动,影响了学生对数学的学习兴趣,数学教学质量难以提高。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学数学课堂 师生互动 互动方式
【出 处】 《中文文技技科技期技期刊文引版数教据教科库科(学育()(引文版育)教育科学》2018年 第12月 02 114-114页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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