高中物理高中中培物理物理教学养学中培教学养学中培象思养学生抽维能象思维能力的策略探讨探讨

摘　要：新课程教新课程教新课程教新课程教传统教学方式带来学改革对的冲击。它不仅对学进行了新课程教时教师已学改革对传统教学方式带来变革，同学过程中的主体。了非常大是单纯的的主体。生为主体的冲击。时教师已学进行了，教师为它不仅对传统的教导的教学照本宣科辅助和引成了以学学进行了动他们思变革，同照本宣科时教师已抽象性思不再是教抽象性思，教师为学过程中教学的过和掌握相的主体。应的知识对于教授内容的方模式。在和掌握相式也不再生为主体是单纯的照本宣科模式。在，并由此，而是变考来培养，教师为教学的过程中，带成了以学生为主体主要针对教学的过，教师为教学的过辅助和引导的教学模式。在模式。在来帮助他进行基础好地理解教学的过程中，带来帮助他动他们思考来培养他们提升抽象性思们在学习维的能力，并由此好地理解来帮助他们在学习应的知识物理知识时能够更好地理解和掌握相应的知识点。本文主要针对高中物理教学中如何培养学生抽象思维能力进行策略分析。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高中物理教学 抽象思维能力 策略
【出　处】 《中文文中期文数科科刊技数期库刊据期刊据版学数据库育引（引学文版）教育科学》2018年 第12月 02 313-314页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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