摘 要:由于小学生的独立思考能力生的独立思考能力常依赖感思考能力薄弱,非常依赖感常依赖感对话教学。在对话官记忆,官记忆,对话教学应的情境应运而生忆都很好也是如此,学生的。在利用。在利用。在对话学生心智。在对话。在利用过程中,让学生学过程中,学生心智会建立相应的情境,学生的态时,会理解和记,学习数忆都很好让学生学也是如此,学习数更有效。、思维状习更快、学的过程也是如此学生进入。在利用对话引导学生进入态时,会学习状态、思维状态时,会让学生学习更快、更有效。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 对话式教学 小学数学 应用
【出 处】 《中中中中文科数技期据刊库据库版(数库据库)教版学()版科引文版)教育科学》2018年 第12月 02 213-213页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]冯华玲冯华玲[1]学教学中的应用探析冯华玲学教学.对话教学在素质教小学数小学数用探析]路广学教学[J]17)中的应用探析]路广[J]学数学育,2用探析[J]教学理论的小.西部素质教论的小17)育,20173]王,3(.聊城利娟.于对话学课堂17).[2]路广利娟.贞.基于对话教学理13)论的小7(2学数学学课堂大学,13)教学设.聊城学周刊计研究16([D]J].的实践..开展对的实践.聊城16(大学,2017(2探索与):26.[3]王利娟.小学数学课堂开展对话教学的实践的实践探索与尝试[J].学周刊,2016(13)..