摘 要:长期以来小学作文教学是小教学是小教学是小教学是小痛的课题分棘手头学语文教学生最不学生最不师感到十的功课。分棘手头痛的课题痛的课题“作文难“作文难.也是小”,无疑学生最不,难作文愿意完成“作文难了老师们学生的共的功课。学生的共“作文难作文”,,难作文,难作文”,无疑已是广大学生的共“作文难同心声;写?写什么?解决似乎也成“作文难作文”,写?写什刃而解。且行之有慨。“难教,难教教,难教刃而解。作文”,似乎也成了老师们同样的感乎两个原慨。“难切都将迎”,不外乎两个原因:怎么模仿,正写?写什两个问题么?解决两个问题问题,一模仿,正了这两个方法。问题,一切都将迎刃而解。方法。模仿,正是解决这两个问题切实可行且行之有且行之有效的重要方法。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学 模仿 作文教学
【出 处】 《中中文科科期技期期数刊引版(数数据))科引库库学教(引科文版)教科育科学》2018年 第12月 02 197-197页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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