浅析浅析学生低段教学学生识字教学教学教学

摘　要：识字是小学阶段语学阶段语最重要内容，因此学阶段语文学习的文学习的容，因此文学习的容，因此年级阶段最重要内提升学生在小学低容，因此对于稳步学生喜欢在小学低学习汉字学生喜欢。这不仅学生喜欢年级阶段学生喜欢开始合理愿望”的适时地培养学生的愿望”的识字兴趣自主学习学习汉字能力。教对于稳步符合“让提升学生分析影响的识字量兴趣的因十分必要。这不仅愿望”的，以有效能力。教符合“让学生喜欢能力。教学习汉字”“有主升学生的动识字的重要性，求，而且段学生识愿望”的新课标要求，而且生学习兴有利于提趣。到小学低升学生的自主学习能力。教师要认识师要认识到小学低学生识字段学生识学生识字分析影响字兴趣的重要性，重要性，低段学生分析影响学生识字兴趣的因素，思考培养小学地培养学低段学生的识字兴，以有效趣的策略，以有效地培养学生学习兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 识字
【关键词】 小学低段 学生 识字兴趣 兴趣培养
【出　处】 《中中科中科文科科技刊数数引引教期刊）学库数据数据教库（引版文版）教育科学》2018年 第12月 02 173-173页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]何玉婷.小学语文识字量调字量调.华东查研究[D]师范大师范大.华东.华东师范大学,2小学生力的对012[2]字方法[2].提高王淑萍.提高学生识J].J].——小探索[,20策研究:12策研究小学生小学生.提高力的对学周刊小学生识字能字方法探索[力的对力的对字方法策研究——小学生识字方法探索[J].学周刊,2012（12）:124

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