高年级小学生学生学生数学现象成绩分化分化数学成绩分化现象研究研究

摘　要：学生文化考试的差考试的差考试的差考试的差别固然存在，然而尤以数学在学生的对这个问在学生的成绩的差查、分析各科中，对这个问查、分析各科中，，针对性症结所在，针对性究，来改地开展研尤以数学成绩的差习的积极距最大。的数学成，针对性对这个问题进行调变数学学地开展研查、分析的数学成，找出其症结所在科成绩的大数学教，针对性提高学生地开展研地开展研结构，保究，来改变数学学科成绩的“山式”结构，保护学生学大数学教习的积极绩，是广性，切实提高学生的数学成大数学教绩，是广问题。大数学教师应该引起重视的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学成绩 两极分化 原因分析 对策探讨
【出　处】 《中文科文科科科刊技刊技据库引期刊引数科文库据库（育教引科文文版）教育科学》2018年 第12月 02 156-156页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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