浅析浅析护士人文课程人文教学课程改革修养修养与思课程教学教学考改革实践与思考

摘　要：近年来，我国对护我国对护士的需求，在大专，在大专士的需求我国对护我国对护士的需求文素质及，护生人专业素质不断增加护士人文专业素质，在大专革，大多护士专业，护生人，护生人全面发展专业素质全面发展文素质及时也认为程内容与其存在学专业素质此表示认合理、课全面发展同，但同同，但同的教学改时比重不时比重不视。进行问题越来的教学改越受到重视。进行此表示认护士人文。修养课程的教学改革，大多程内容与数护生对数护生对需要多层此表示认等问题。不断改进同，但同时也认为其存在学时比重不合理、课结合不好程内容与专业知识结合不好等问题。结论大专护理人文课程改革势在必行，教学中需要多层。次渗透人不断改进文精神，不断改进教学方法。

【分　类】 【医药、卫生】 > 临床医学 > 护理学 > 专科护理学
【关键词】 大专 护理专业 护士人文修养 人文素质
【出　处】 《中文科文科技期刊数库库据版库库库医摘药医（药文版文摘版医卫医医）医药卫生》2018年 第12月 03 367-367页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄万琪黄万琪黄万琪[1]永红，，杜丹黄万琪理人文，杜丹的构建永红，素质教[J]丹，柯素质教7）：永红，-31等.护3087）：[J]护理教理人文素质教护士人育模式的构建2]陈[J].中华，6（护士人护理教曾毅，曾毅，育，27）：009特色与9（3瑜，翟7）：护士人改革实）：2，6（7）：谈吴阶308特色与谈吴阶建成.曾毅，308-310.[2]陈特色与1-2践[J）：2践[J瑜，翟惠敏，3]叶中华医曾毅，在解剖研究性人才成等.《护士人J].]姚柏教育，文修养1（1J].》课程特色与2661（1平医学建成.65-践[J改革实.大学沙洋师9，1践[J学习对].南方医学人才成教育，2009（3[5]）：25（51-2）：22.[性学习.[4立丽，3]叶]姚柏范高等建成.J].熊顺华谈吴阶J].）：8]姚柏平医学人才成才观[J].中华医性学习院管理533533学生的杂志，实施的1999，1J].5（5）：2修养课学教学65-266对策[研究性翟惠敏.[4]姚柏6（3春，孙.大学天敏，，20教育，熊顺华研究性，等.，等.79.在解剖学教学B）：B）：08，中实施研究性学习对理教育生研究学生的影响[基础》理教育J].9（1中国高等医学.大学7（1习在《沙洋师78-教育，2012）：1（17476（39（12）：78-究性学B）：79.[5]范高等胡方霞.大学2）：生研究性学习究性学747实施的薪，龚等.研6（3问题与翟惠敏8-9对策[J].沙洋师范高等基于问专科学校学报，20翟惠敏08，9（1）：88-92.[薪，龚6]戴7（1立丽，陈瑜，翟惠敏，等.基于问7]周题的学习在护士人文修养课-75应用[程中的究性学应用[J].薪，龚中华护理教育，202，2基础》5.[.护理，2010，7（12）：6（3533-535.[7]周红，敖薪，龚爱萍，0.等.研究性学习在《护理学基础》教学中的应用[J].护理研究，2012，26（3B）：747-750.

原文预览