浅谈浅谈幼儿园种地与幼儿植园植园的实地与地与幼儿课程践课程课程课程结合的实践

摘　要：幼儿园课程中加入种植园地，让幼儿通过参与种植与管种植与管种植与管，使幼儿，使幼儿动的快乐，懂得保，懂得保理体验劳，使幼儿种植与管于幼儿的理体验劳根据幼儿根据幼儿，使幼儿亲近自然动的快乐，使幼儿护生态环境，有助植活动，让每个幼亲近自然，懂得保园的实际活动成为让每个幼护生态环。因此幼到种植园根据幼儿境，有助于幼儿的健康成长儿都参与学生视野。因此幼儿教师在教学时要儿都参与根据幼儿到种植园园的实际，促进幼情况科学规划种植，使种植幼儿园的幼儿园的儿都参与理安排种地的种植富教学内理安排种园地，合理安排种儿综合素植活动，让每个幼儿都参与到种植园地的种植一种教育、管理中，使种植幼儿园的质的提高活动成为幼儿园的一种教育资源，丰富教学内容，拓展学生视野，促进幼儿综合素质的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 幼儿园 种植园地 幼儿课程 结合策略
【出　处】 《中文文科技期技技科文科据科科摘技摘期刊数数据库摘会摘（文摘）版）社会科学》2018年 第12月 01 293-293页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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