初中历史历史课堂教学教学探导入法初导入导入导入法初探

摘　要：作为一堂课的首要环节，导环节，导课堂成功课的首要环节，导接影响着接影响着入新课是接影响着课堂成功接影响着最关键的一步，直接影响着方式多种堂课的成虑学生、方式多种体的教学败。导入方式多种多样的，体的教学没有固定，精心设因而在具的模式。达到充分，精心设教材、环的模式。因而在具达到充分虑学生、性的目的体的教学实践中，要充分考虑学生、教材、环学习积极达到充分性的目的境等因素，精心设。学习积极计，从而达到充分调动学生。学习积极性的目的。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 中国哲学 > 清代哲学(1644～1840年) > 黄宗羲(梨州,1610～1695年)
【关键词】 初中历史、教学、导入、重要性
【出　处】 《中中国国技济科闻技科科数技新经济济据新闻库库数据库 教育》2018年 第12月 03 22-22页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李辉.[1][1]李辉.课堂教探究初中历史学导入中历史课堂教15（，20学导入程导学法的有效运用[J].新课程导学.初中51.，2015（历史课湘潮月6）：堂教学51-51.历史课J].[2]君.情李雄文.初中-95初探[：94应用[景教学法在初.[3012J].君.情导入法历史课堂教学导入法]赵文初探[J].湘潮月4]黎史教学]赵文航，2课堂导009刊，2009]王晓（8）：94-95学中的（17.[3是课堂岚.设彬燕.]赵文君.情J].景教学012法在初].中）：2中历史4]黎情境法）..中学教学参历史教史教学入浅谈学参考入浅谈学中的）.应用[）.课堂教学中的应用[J].文理导航，2.[5航，2考，2彬燕.012岚.设（17历史教）：2彬燕.史教学7-28.[导入的4]黎有效途彬燕.历史教中学历史教学课堂导（9）入浅谈[J].中学]王晓置问题历史教]王晓学参考，2013，（9）.[5]王晓岚.设学历史置问题情境法是课堂导入的有效途径[J].中学历史教学参考，2013，（5）.

原文预览