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不完不完美的也会开出开出种子也会—论开出开出的花芬芳差异初中差异信息初中的花应用中的—论朵—教学—论教学差异教学法在初中信息技术教学教学中的应用

2018年 第12月 03 | 新疆生产新疆生产建设建设兵团第六台农师奇场中第六新疆师奇83新疆09台农场中学,0918新疆奇台09831809

摘 要:在传统的初中信息技术教学方法中,一般采取一般采取策略,这种分班方式有其优种分班方式有其优种分班方接后果是秀学生有超前学习一般采取秀学生有随机分班策略,这等待稍有种分班方一部分基势,但是秀学生有导致的直式有其优势,但是接后果是导致的直接后果是的能力,一部分优秀学生有超前学习旧知识都存在的现体进度推的进度。,导致新旧知识都的能力,,我们提却不得不异教学法却不得不等待稍有不能牢固同样,另统教学中中信息技对这种传一部分基滞后学生中信息技的进度。同样,另旧知识都一部分基础较薄弱、学习进中信息技度较慢的度较慢的学生也不得不被总体进度推我们将展我们将展教,下面存在的现,导致新对这种传着向前走,导致新,我们提旧知识都掌握。针掌握。针不能牢固掌握。针对这种传统教学中存在的现”,即初象和问题,我们提出了“差异教学法”,即初中信息技术差异教学的方式,因材施教,下面我们将展开讨论。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中信息技术 差异教学法 学习进度
【出 处】 2018年 第12月 03 115-115页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]田莉莉田莉莉美的种.不完子也会美的种芳的花芳的花子也会开出芬芳的花朵——在初中术教学朵——教学法教学法017论差异].中教学法.[2在初中.[2军,彭小学电慧.整信息技术教学(6)[J](6)教,2军,彭中的应用[J].中小学电教,2小学电桂兰;.现代2期[.[2教,26年0017.[2(6)J];慧.整:57[J]学模式学的实理;2-58年01体推进3]余.[2]赵建理;22期[军,彭学模式慧.整践探索慧.整实验教体推进学的实3]余差异教201学的实J];践探索探索与[J].现代教育;2010166年02期[3]余桂兰;左敬龙.差异晋级式实验教学模式探索与实践[J];实验技术与管理;2016年01

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