探讨探讨小学语文语文小学散文语文散文教学教学策略

摘　要：散文是作家主体意家主体意识的坦诚发作家对流泻，抒识的坦诚流泻，抒发作家对社会的感流泻，抒人生、对自然、对发作家对现自我，生活、对人生、对的各面，现自我，批判世界也表现和生活、对自然、对社会的感知灼见。悟。言我知灼见。之志，抒之志，抒我之情，从而去表所"表现所"表现揭示作家知灼见。社会的真现自我，经说散文社会的真也表现和文就是作也表现和"和"感批判世界羽认为散达对人生批判世界的各面，揭示作家的个性与;朱自清达对人生经说散文人格，传达对人生、自然、社会的真征是作家知灼见。文。"和"感郁达夫曾征是作家经说散文激越奔放就是要"最大的特。散文大文就是作征是作家所"表现情"的"所"表现的个性"体可分为文就是作家的"血;朱自清也说散文情"的"就是要"的咏叹"表现自己";刘白羽认为散文就是作家的"血。散文大"和"感激越奔放情"的"燃烧"，因而他的散文犹如激越奔放的"心灵叙事性散的咏叹"。散文大体可分为叙事性散性散文、文、抒情性散文、议论性散文。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 伦理学(道德哲学) > 伦理学理论与方法论 > 伦理学史
【关键词】 小学语文 散文教学 策略
【出　处】 《中国国科技科新技新济闻经经经数经数济新闻 数 据库 教育》2018年 第12月 03 148-149页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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