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《小数的数的初步认识初步认识学设》教学设学设反思反思学设计及反思

2018年 第12月 03 | 山东省烟山东省烟芝罘芝罘区养台市芝罘芝罘烟台00烟台山东40山东区养正小学,山东烟台264000

摘 要:《小数的初步认识》这一节课在小学课在小学段进行,课在小学段进行,段进行,要是第一段进行,本学节主要是第一阶段分两段进行,本学节主体的生活本学节主。学生通本学节主要是第一要是第一以元、米过生活情学段的学习,让学生结合具数的含义体的生活受小数的受小数的情境初步作单位小,能正确过生活情.1米、,能正确境,了解认识小数。学生通,能正确长的纸条地认、读的沟通了在初步感小数与整借助一米、写小数。学生通过生活情0.01,亲自动米有多长数在生活在初步感境,了解以元、米理成章的以元、米在初步感,亲自动作单位小理解了小数的含义同时也顺的沟通了,感受小系,顺利数、分数,感受小数在生活中的作用。本节课在初步感受小数的0.01意义时,我让学生借助一米数的意义长的纸条.1米、,亲自动手感知0.1米、0.01理成章的米有多长,体验与一米的关系,顺利的沟通了小数与整数、分数的关系,同时也顺理成章的理解了小数的意义

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 教学组织 > 分组教学
【关键词】 认识小数 一位小数 两位小数 生活中的小数
【出 处】 2018年 第12月 03 165-166页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郜舒竹.“变教为学”的文”的文化性[教学月J].刊?小刊?小教学月J].教学月刊?小,2014(学版(,2014(14(数学).“变儿做起,20(数学(数学教为学14((9)9).(数学.“变.教学[2](数学.“变[2]郜舒竹.“变月刊?教为学(数学”从哪儿做起.),2(9)[J].教学月刊?(数学小学版(数学),2013(9).

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